FOURTH GRADERS                             CUARTO PRIMARIA 

Week from 16th till 23rd  June                                                       Semana del 16  al 23 de junio       

Hi everyone!

The end of the school year is around the corner.

Hola a todos!

El final de curso está ya aquí. Estamos en la recta final. 

Os envío mucha fuerza , ánimo y energía positiva para llegar a la meta.¡ Este reto lo hemos logrado entre todos!

Mil abrazos y buena semana.

FIRST TASK                                                                                        PRIMERA TAREA

# Os paso los datos de la encuesta que hicisteis por si queréis completar los datos del cuadro de la página 51 del Activity Book.

I think is good = 15
I don´t Know = 4
I think is bad = 1

Si representáis los votos con "tally", cada voto es un palito y cuando se llega a cinco se tachan y se van haciendo grupos de cinco de este modo. IIII

# Open your Class Book on page 62 .We are going to listen and read the story  THE LOST CITY OF THE INCAS. En ella aparecen estas palabras que nos dan información de cómo los personajes hacen ciertas actividades.
 Mirad:
carefully- cuidadosamente, dangerously- peligrosamente, slowly- lentamente. quickly- rápidamente, loudly - fuertemente, a todo volumen, quietly - silenciosamente, en voz baja
Debes copiar este vocabulario en el cuaderno y aprenderlo.
This is the audio 

# Haced el ejercicio 4 de la página 63. Hay que enterder bien la lectura y ver si esta serie de oraciones son correctas en relación a lo que habéis leido . Después en el Activity Book los ejercicios de la página 52

SECOND TASK                                                                                SEGUNDA TAREA

# Open your Class Book on page 64. Tenemos dos ejercicios para escuchar. en el primero escuchas y dices el número de viñeta al que se refiere.




# En el ejercicio 2 de esta serie, tenmos un cuadro que nos va a ayudar a construir frases que sean ciertas, en relación a la historia que escuchamos The Lost City of the Incas. Una vez que las escrito en tu cuaderno, escucha este audio y corrige el trabajo que has hecho.



# Ahora practicaremos con estas palabras en los ejercicios 1,2 y 3 del Activity Book en la página 53. Para el primer ejercicio necesitas escuchar el siguiente audio, elige en cada caso el dibujo correspondiente.



THIRD TASK                                                                                  TERCERA TAREA

# Let´s listen to Lily´s interview about Tina´s favourite activity. Vamos a escuchar la entrevitsa que le
hace Lily a Tina sobre su deporte favorito. Juega a ser periodista e imita a Lily , cuando practiques la lectura..Class Book page 65.




Para terminar haremos los ejercicios del Activity Book en la página 54. En el ejercicio 3, imagina que me escribes un email contándome lo que estáis haciendo tú y tu familia en vcaciones. Es la última tarea, estamos ya en la meta. Have a good week !

FOURTH GRADERS                             CUARTO PRIMARIA 

Week from 9th till 16th June                                                       Semana del 9 al 16 de junio         

      How is everything? Reading your emails I see you are all very well. So, we have two more weeks to work a little English. I hope you enjoy practising English.

FIRST TASK                                                                                        PRIMERA TAREA

# Open your Class Books on page 60, This reading is about CAMPING. Listen to the audio and follow the reading. Listen to a second time and find the picture for each paragraph. Say the number and the letter.

# Cuando preguntamos con idea de algo que vamos a hacer firaros cómo see have la pregunta

Shall we go canoeing ?  ¿Iremos en canoa?
  // Yes, That is a great idea  (Sí, es una gran idea)
 // Si no lo vamos a hacer   No, thanks I don´t feel like it (No gracias, no tengo ganas)

# Listen to the conversation and practise . Escucha la conversación y practice. Ejercicio 4




# Open your Activity Book on page 50 . Listen and tick A, B, C . En el primer ejercicio tienes que escuchar y elegir A, B, o C.




# Terminamos con  el ejercicio 2 y 3.

SECOND TASK                                                                                 SEGUNDA TAREA

# Class Book pag 61. Read and listen.Vocabulario de ayuda  path- sendero, forests- mosques, spend money- gastar dinero, local people - gente local , destroy- destruir, drop litter- tirar basura, roads - carreteras. Ten a mano un Diccionario en www.wordreference.com




# Ahora contesta las preguntas en este cuestionario. No olvides poner tu nombre y apellido. Pulsa enviar al terminar




THIRD TASK                                                                                  TERCERA TAREA

# ACTIVITY BOOK PAG 51. 1,. Complete the sentences and write good or bad. Completa las oraciones usando las palabras dadas., al terminal  di si es bueno o malo lo que esa oración dice..
2.- Do a survey. Responde a esta encuesta. Cuando hayáis contestado veremos resultados.



3.- Do a list about the activities that tourists can do in your region. Haz una lista de las actividades que los turistas pueden hace en tu pueblo,  en la zona, provincia...

Como siempre envíame tu trabajo.
Have an excellent week !

FOURTH GRADERS                             CUARTO PRIMARIA

Week from 2nd till 9th June                                                                  Semana del  2  al 9 de junio

Good morning! We  have started  a new month June, 

Comenzamos un nuevo mes, Junio en otras ocasiones es tiempo de repaso de los contenidos trabajados . Este año después de tantas emociones vividas durante más de diez semanas, donde hemos aprendido a trabajar con una rutina tan distinta a cómo antes lo hacíamos , QUIERO FELICITAROS POR EL TRABAJO Y ESFUERZO, que habéis demostrado durante este tiempo. ¡Adelante! ¡Vamos a conseguir terminar con éxito!

FIRST TASK                                                                         PRIMERA TAREA

# Open your Class Book on page 58, we start the UNIT "I AM AT THE HOLIDAY PARK"

Estoy en el Parque de Vacaciones. Es como un parque temático para practicar diferentes deportes . Veamos el vocabulario

* Listen, point and repeat

* Listen and say



# Haremos en el cuaderno la portada de la UNIT 6, le ponemos el título y copiaremos con texto e imagen el vocabulario dque debemos estudiar. Veamos
SAILING- vela
WINDSURFING- windsurf
CANOEING- piragüismo
ROWING- remo
SNORKELLING- snorkel (buceo con tubo)
HORSE RIDING- equitación
HIKING- senderismo
MOUNTAIN BIKING- bicicleta de montaña

# Realizamos la página 48 del Activity Book
1.- Vocabulario. Una vez que lo tengas , le pones el número a los dibujos que hay debajo así nombrarás los distintos deportes.
2.- Recordamos : What are you doing? Qué estas haciendo? I am rowing . Estoy haciendo remo
Estoy remando...

SECOND TASK                                                                     SEGUNDA TAREA

# Class Book on  page 59, Listen to the song, point to the sports and sing




# Recordamos la estructura del presente continuo con los siguientes ejercicios en el Activity Book, pag 74  solamente el número 1  y en la  pag 67  Picture Dictionary sólo el primer ejercicio. Con letra pequeñita escribiremos 
Si es un chico - He is sailing
Si es una chica- She is mountain biking
Si son dos personas - They are canoeing

THIRD TASK                                                                                        TERCERA TAREA

# Activity Book on page 49
1.-Listen and mumber the groups of people. Escucha y pon el número a los grupos de pesonas.




2.- Find the people in activity 1. Complete the questions and answers
3.-Look and complete. Draw yourself with a friend and write. Mira y completa. Dibújate ati mismo con un amigo y escribe lo que estáis haciendo.

Enjoy working summer activities! Have a nice week.

FOURTH GRADERS                             CUARTO PRIMARIA

Week from 26th till  2nd  June                                   Semana del  26  al 2 de junio

How are you? Today a week more, we are at the end of May and finishing the unit about food.
We are going to have a busy week and  I hope you enjoy making a Healthy Menu.

FIRST TASK                                                                                   PRIMERA TAREA

# Vamos a ver este video, que aunque dura un poquito espero que os ayude a comprender mejor la estructura que estamos trabajando./ Hay/ There is para el singular y There are para el plural y los cuantificadores a, an, some, any ...

# Practicamos con esta ficha . Recuerda al finalizar pulsamos TERMINAR, y en la siguiente pantalla ENVIAR A MI PROFESORA, tu nombre y mi correo mbbarranquero@educa.jcyl.es

Unit 6 thereis-are

SECOND TASK                                                                                   SEGUNDA TAREA

# Open your Class Book on page  55.
 1.- Listen and read Lily´s interview for the school magazine. Answer.
  Escucha y lee la entrevista de Lily para la revista del colegio. Contesta las preguntas una vez que lo hayas escuchado
a.- What vegetarian food is there? (¿Qué comida vegetariana hay?)
b.- What is for dessert?  (¿Cuál es el postre? )
c.- Do you think the lunches are healthy or unhealthy? (¿Piensas que los almuerzos son saludables o no saludables?)
Aquí tienes el audio. Sigue la lectura en el Class Book. Cuando la hayas escuchado, practica la lectura del texto varias veces .




# Debajo en el recuadro morado tienes una rima para escuchar.




# Finalmente realizaremos los ejercicios del Activity Book de la pág 46 . 1. Complete - Completar
2.- Write about your favourite meal - Escribe sobre tu comida favorita. El modelo de Lily te pude guiar pero no lo copies todo, ella lo hace sobre el desayuno, pero igual tu eliges hacerlo de un lunch - comida , o dinner - la cena.

THIRD TASK                                                                                    TERCERA TAREA

# Open your classbook page 56. Aquí veremos a Ash presentándonos su proyecto de una comida saludable-
En la página 47 del Activity Book, 1.-Read and complete the sentences looking at the picture.
Leemos las frases y las completamos viendo el dibujo. Cuando termines, escucha a Ash presentando su Project y corrijes el ejercicio.




# Exercise 2. Think of a Healthy Lunch. Draw and write. Piensa un almuerzo saludable, dibújalo y escribe sobre él. Con esta actividad daremos por terminado este tema. 
Me encantaía que  me enviaráis un audio de vuestro  Healthy Lunch para poderos escuchar,¡Los espero !
Have a good week !

FOURTH GRADERS                             CUARTO PRIMARIA

Week from 19th till  26th  May                                   Semana del  19 al 26 de mayo

 How are you? I hope you are ready to work English. Here we go!.

FIRST TASK                                                                       PRIMERA TAREA

# Let´s remember some vocabulary you know about the three important moments of the day and some food.Si tenéis problemas para ver el video, lo podéis ver directamente en youtube en la siguiente direccion :https://www.youtube.com/watch?v=Qm7KjuyxrMQ

Los cuantificadores, poco a poco practicando es como mejor se aprenden, así que eso haremos esta semana las actividades del libro y las fichas interactivas que hagamos.
Comenzamos con el Class Book pag 54.
1.- Listen and say the number. Escucha y dí el número.

2.- Listen and repeat. Escucha una primera vez, y en la segunda vas parando el audio y repites.



3.- Escribe en tu cuaderno varias oraciones como en el ejemplo que tienes el el cuadro superior .

SECOND TASK                                                                                             SEGUNDA TAREA

#Activity Book page  45. Exercises 1,2,3
1.- Listen and circle the correct picture. Escucha y rodea el dibujo correcto.




Termina los ejercicios 2 y 3 .
#Activity Book page 73. Exercises 1,2. En el primero escribes preguntas y respuestas (Tienes el modelo de cómo debes escribirlo en los recuadros morados.
En el segundo ejercicio tienes que escribir las difrencias entre el dibujo Ay B (Atentos porque en los rectángulos morados tenéis modelo de lo que hay que escribir. Prestad mucha atención)

THIRD TASK                                                                                             TERCERA TAREA

 Realiza las siguientes fichas interactivas. Recuerda que pulsamos TERMINAR , pulsas enviar respuestas a mi profesora, escribes tu nombre y lo envias a mi correo mbbarranquero@educa.jcyl.es

A little, a few

There is - There are + a, an, some, any

Enjoy the week! You are really doing a great job! Go ahead!

4th Graders 12 til 19 May

FOURTH GRADERS                             CUARTO PRIMARIA

Week from 12th till  19th  May                                   Semana del 12 al 19 de mayo

Good morning Kids! How are you? I hope everybody is feeling well.

En esta semana vamos a seguir avanzando con las propiedades de los alimentos y con los cuantificadores, ese grupo de palabras que nos delimitan la cantidad de alimento de la que estoy hablando . Por favor, no alarmarse porque este grupo de palabras van a estar con nosotros ya para siempre y tendremos muchas ocasiones para volver sobre ello.

So, there we go.

FIRST TASK                                                                                           PRIMERA TAREA

# Open your Class Book on page 51. We are going to do this reading about A HEALTHY LUNCH.

It is important for you to listen to it several times to deduce the meaning of new words or to use the dictionary if you think it is necessary.

Vamos a hacer esta lectura sobre un almuerzo saludable. Es importante que la escuches varias veces para deducir el significado de nuevas palabras o usar el dicionario si crees que es necesario.

# Practice the reading. When you finish, Do exercise 4: Name food that have ... Practica la lectura. Cuando termines nombra alimentos que tienen esas propiedades que vienen en el ejercicio. Puedes copiarlos en tu cuaderno.

# Exercise 5 Draw and label a HEALTHY LUNCH  on your notebook. Dibuja un menú saludable, con la etiqueta, alimento ,propiedades.

SECOND TASK                                                                                   SEGUNDA TAREA

# Open your Activity Books on page 43, activities 1,2,3. Haz las actividades 1,2,3 de la pag 43
# Haz click en la imagen, realizarás más práctica sobre alimentos saludables. En el segundo ejercicio, el número 6 son chips- patatas fritas (no se ve). Cuando termines haz click eb DONE! ¡HECHO!. Te la va a corregir.

THIRD TASK                                                                                             TERCERA TAREA

# En esta actividad hoy nos van a presentar más palabras de un grupo que ya hemos empezado a trabajar. Son los cuantificadores, esas palabras que acompañan a los sustantivos para delimitar la cantidad de comida ( el tema que nos ocupa, o de cualquier otro tema ...) sobre  la que estoy hablando

a lot of .... muchas (vale para sustantivos contable e incontables)

a few unos  pocos(con nombres contables) few poco
a little unos pocos ( con nombres incontables) little poco

VEAMOS COMO SE PRONUNCIAN - Tenemos varias palabras nuevas como: nuts- nueces, raisins - uvas pasas, seeds- semillas, y los cuantficadores: a few, a little, a lot of ...




Aquí tienes todos los que hemos visto. Copia este cuadro en tu cuaderno:

# Open your Class Book at pag 52 . LISTEN AND READ The story A SPECIAL CAKE

# When you finish, do exercise 4 on your notebook. Haz el ejercicio 4 en tu cuaderno . Tienes que leer las cinco oraciones y corregirlas, las escribirás correctamente en el cuaderno.

#Para terminar la semana, haremos las actividades de la página 44 del Activity Book.

Nos vemos la próxima semana y... ¡A por ello! See you next week and go for it ! 

FOURTH GRADERS                             CUARTO PRIMARIA

Week from 5th till  12th  May                                   Semana del 5 al 14 de mayo

Hey, there! How are things going? How is the family? I hope everything is going well.

Esta semana vamos a seguir trabajando con la comida y vamos a comenzar revisando el concepto de comida contable e incontable. Para ello vamos a trabajar dos fichas , asi que ....

 HERE WE GO! ALLÁ VAMOS

FIRST TASK  // PRIMERA TAREA

# En esta ficha debemos arrastrar la foto con el nombre y desplegar el triangulito para elegir si ese alimento es contable o incontable. Veremos alguna palabra nueva como peas- guigantes, olive oil-aceite de oliva, grapes-uvas, cherries - cerezas, chips -patatas fritas.

* When you finish the activity check your answers .Cuando termines, haz click en terminado. Tienes dos opciones - corregir o - enviar. Ten cuidado, si pulsas corregir no te va a permitir enviarla. PULSA ENVIAR

*Send it to me . Envíamela a esta dirección (mbbarranquero@educa.jcyl.es) Si por alguna razón no pudieras, me envias  fotos de las fichas resueltas.

Countable - Uncountable Nouns

#  En la siguiente ficha elige la casilla There is, o There are dependiendo si la oración está en singular o plural. Cuando termines, enviala del mismo modo que la ficha anterior.


Food. There is- There are

SECOND TASK   //  SEGUNDA TAREA

Nota Cultural
Todos los centros escolares tienen un comedor o "canteen". El lunch o almuerzo de mediodía se hace en el colegio y puede ser que se tome la comida que se trae de casa en una fiambrera "packed lunch" que suele ser con  bocadillo y fruta -  sandwich and some fruit -  o bien la comida caliente que se prepara en la cocina del colegio. Los alumnos mayores suelen ayudar a los pequeños a la hora de comer.
Como ya hablamos en alguna ocasión , la comida fuerte del día es la cena o dinner, suele ser alrededor de las cinco y media o seis de la tarde, muy diferente a como nosotros nos organizamos.

# Listen, read and, understand the reading  AT THE SCHOOL CANTEEN, Class Book pag 50.
Cuando la hayas practicado, piensa qué foto acompañaría a cada texto. 
Aquí tienes el audio




Verás que la expresión que vas a escuchar a continuación es muy útil cuando estás sentado a la mesa o cuando tienes que pedir permiso para coger algo de comida :
 Please. Can I have a banana? Recuerda que cuando have aparece sólo su significado no es tener, sino tomar . Por favor, puedo tomar un ... ? Si hay o te dan permiso oirás Yes, of course (Sí, por supuesto) si no hubiera, porque se haya terminado te dirían "No, sorry" There isn´t any " Lo siento  No hay ninguno ... No quedan.
Listen, exercise 4 pag 50.



THIRD TASK   // TERCERA TAREA

# Listen and write a happy face or a sad face. Listening Activity Book pag 42, exercise 1




# Al terminar, viendo las fotos completamos el ejercicio 2, viendo los alimentos que tiene cada uno.

# Finalmente el ejercicio 3, es una práctica de la expresión ... Please, can I have...? Si tenemos un tick, elegimos "Of course, here you are" (Por supuesto, toma)
Si tenemos una cruz,  No, sorry .There isn´t any o  No sorry. There aren´t any (Lo siento. No hay).
El listening es sólo para corregir el ejercicio cuando esté hecho ¿vale?




I HOPE YOU ENJOY AND PRACTICE A LOT. HAVE A GOOD WEEK! GOODBYE!

FOURTH GRADERS                            CUARTO PRIMARIA   

Week from 28th till 5 th May

Hello again! It is so good to talk to you again. I hope you are doing well and in good health and spirit.

Vamos a recordar los momentos del día en que comemos, y a activar contenidos que ya hemos trabajado.

 breakfast - el desayuno

 lunch- la comida (al mediodía)

 afternoon snack - la merienda

 dinner- la cena

IMPORTANTE , no confundir desayunar to have breakfast, con el sustantivo desayuno . breakfast

¿Qué tomas para desayunar? Tomo una taza de leche con chocolate y galletas

What do you have for breakfast? I have a cup of milk with chocolate and some biscuits.

¿Qué tomas para comer? Tomo pasta y fruta

What do you have for lunch? I have some pasta and fruit.

¿Qué tomas para cenar? Tomo pescado y ensalada.
What do you have for dinner? I have some fish and salad.

Hoy seguimos trabajando lesson 2

Comenzamos escuchando la canción : CLASS BOOK , pag 49

Escuchamos el diálogo entre el chico y la chica. Ejercicio 4 pag 49


Si observamos , a la derecha tenemos un cuadro de repaso sobre la expresión que estamos trabajando THERE IS  y THERE ARE.

Finalmente trabajaremos en el Activity Book , page 41 , Ejercicio 1 Es un listening donde tenemos que escuchar las conversations y fijarmos si see refieren a la compra A o B



Después terminaremos el ejercicio 2, donde haremos preguntas y respuestas con la palabra que nos dan siguiendo el modelo. Recuerda, si la pregunta es en singular será  IS THERE .... ?, ¿Hay pan?
Si la pregunta es en plural ARE THERE .....? ¿Hay aceitunas?
En el último ejercicio dibujarás en la bolsa de la compra tres alimentos y harás las preguntas similares al ejercicio anterior.

Recuerda que este trabajo es para hacerlo a lo largo de la semana . Me encantará ver tus avances, así que ya sabes estamos en contacto a través del correo electrónico.

THIRD TERM                      4th GRADERS                                                                                  Week  from 14th till 17th

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Hi there !

Empezamos un nuevo trimestre con expectación absoluta ante el reto al que nos enfrentamos .
Hasta que las autoridades nos lo permitan seguiremos trabajando desde casa, es la mejor forma de colaborar al máximo para que esta situación termine pronto.

Por lo tanto el trabajo que se vaya marcando estará pensado en función del tiempo que por horario nos correspondería. Tendréis toda una semana para poder realizarlo .Tened en cuenta que todo este trabajo que vamos a ir  haciendo formará parte del proceso de  evaluación del tercer trimestre. Por ello de ciertos trabajos tendréis que ir enviando imágenes, fotos  audios ... para yo poder observar el progreso. El martes de cada semana os enviaré la tarea que debéis  trabajar.

Empezaremos con la unidad 5 AT THE CANTEEN,  "EN EL COMEDOR DEL COLEGIO ".....
En ella recordaremos y aprenderemos nuevos alimentos, a decir lo que hay o no hay en el frigorífico, en la cocina, a pedir un alimento en la mesa, a distinguir comida sana o "no sana"... Terminaremos presentando un Projecto con nuestro menú saludable

Adelante , comenzamos  con varios vídeos antes de empezar.  Es la PRIMERA TAREA a realizar.
Escucha, repite y aprende. Listen, repeat and learn by heart.

Muy importante cuando hablamos de comida, tenemos que contabilizar una cierta cantidad, no estamos hablando de " toda la comida del mundo "por ello debemos trabajar el concepto de NOMBRES CONTABLES Y NOMBRES INCONTABLES. para saber que cuantificador debe acompañarle .Presta atención al siguiente video, por favor.

SEGUNDA TAREA

Viendo el vocabulario de la página 48 ,LISTEN, POINT AND REPEAT.

Escuchamos el diálogo que tenemos a continuación.En el punto 4


Antes de poner el título del tema que escribiremos, con letra bien bonita, haremos el dibujo y copiaremos el vocabulario del libro. Como hemos hecho en temas anteriores¿vale?
Cuando lo tengáis hecho debéis mandarme una foto de este trabajo en vuestro cuarno

TAREA DE CUARTO

Seguimos en contacto y aquí os propongo la tarea que realizaremos del 30 de marzo al 2 de abril el grupo de  CUARTO . No hay que hacerlo todo en un día tenemos toda la semana . Ok?

Primero escuchamos la historia de la unidad de repaso 2  AT THE BIRTHDAY PARTY
 podéis oirla el número de veces que queráis . Está debajo de la foto  y sobre todo practicarla, para que al leerla , se oiga de modo fluido.

Una vez que la hayamos leído y comprendido haremos los ejercicios del Activity Book en las páginas 38 y 39.

A continuación os doy el enlace para realizar el ejercicio de "listening" del Libro de actividades Lesson 1, ejercicio 3


Y en el siguiente tenemos el "listening" del libro de actividades Lesson 2, ejercicio 3.

Espero que os resulte entretenido. ante cualquier duda nos encontramos a través del email.

See you soon. A virtual hug !