FIFTH GRADERS                                     QUINTO PRIMARIA

Week from 18th till 22nd

 I hope everyone is well. A new week to practice and maybe to learn a bit of English. Let´s start.

FIRST TASK                                           PRIMERA TAREA

Vamos a comenzar viendo este video que nos servirá compo repaso al tiempo pasado que estamos trabajando.
Let´s review PAST SIMPLE
Watch this video. Pay attention to affirmative, negative, and interrogative forms.

.

# Now open your Class Book on page 56 . Como verás, los tres ejercicios de esta página consistent en hacer preguntas en pasado. El primero completar y responder según la lectura de la historia.El segundo leer e intentar hacer varias preguntas con los elementos que os dan y el terceo hacer preguntas con el vocabulario que tenéis en el rectángulo morado.
Estas actividades se hacen en el cuaderno.
# Activity Book pag 87. QUESTIONS AND SHORT ANSWERS. PAST SIMPLE. Exercise 1,2,3.

SECOND TASK                                       SEGUNDA TAREA

# Activity Book pag 55. Exercise 1,2,3. 

The first one is a listening exercise .So that,  Listen and number the pictures. Here you have the audio:

# Finish exercise 2. Answer the questions about the story. Quizás sea el momento de volver a leer la historia si no la recuerdas muy bien.
And finish exercise 3. Order the words to make questions and write answers. Ordenas las palabras haciendo preguntas y respondes.

THIRD TASK                                             TERCERA TAREA

# Today we have a song to listen and a little practice the pronunciation of the past tense, of  regular verbs. Class Book page 57. Listen to the song

#PRONUNCIATION. Listen and repeat Exercise 4

We have already talked about how easy it is to form the past tense with regular verbs but reading and speaking not so easy. Please, pay attention to this video.



# Listen and repeat the tongue twister. Class Book page 57, exercise 5




# Para terminar en la página 56 del Activity Book , hay ejercicios de refuerzo sobre lo visto.
1.- Listen again the song and complete. En esta ocasión con el vocabulario que tenéis podéis crear nuevos versos.
2.- Listen again the tongue twister and underline the /d/ sounds , circle the /t/ sounds and draw a box around /id/ sounds. Escucha de nuevo el trabalenguas y subraya los verbos que suenan /d/, rodea los que suenan /t/ y dibuja un cuadrado en el sonido /id/.
3.- Write more words. Escribe más verbos.

Hay trabajo que hacer, pero estáis trabajando tan tan bien que sólo puedo deciros
"Keep working on it, you are improving "
"You really make  my job fun"

4th Graders 12 til 19 May

FOURTH GRADERS                             CUARTO PRIMARIA

Week from 12th till  19th  May                                   Semana del 12 al 19 de mayo

Good morning Kids! How are you? I hope everybody is feeling well.

En esta semana vamos a seguir avanzando con las propiedades de los alimentos y con los cuantificadores, ese grupo de palabras que nos delimitan la cantidad de alimento de la que estoy hablando . Por favor, no alarmarse porque este grupo de palabras van a estar con nosotros ya para siempre y tendremos muchas ocasiones para volver sobre ello.

So, there we go.

FIRST TASK                                                                                           PRIMERA TAREA

# Open your Class Book on page 51. We are going to do this reading about A HEALTHY LUNCH.

It is important for you to listen to it several times to deduce the meaning of new words or to use the dictionary if you think it is necessary.

Vamos a hacer esta lectura sobre un almuerzo saludable. Es importante que la escuches varias veces para deducir el significado de nuevas palabras o usar el dicionario si crees que es necesario.

# Practice the reading. When you finish, Do exercise 4: Name food that have ... Practica la lectura. Cuando termines nombra alimentos que tienen esas propiedades que vienen en el ejercicio. Puedes copiarlos en tu cuaderno.

# Exercise 5 Draw and label a HEALTHY LUNCH  on your notebook. Dibuja un menú saludable, con la etiqueta, alimento ,propiedades.

SECOND TASK                                                                                   SEGUNDA TAREA

# Open your Activity Books on page 43, activities 1,2,3. Haz las actividades 1,2,3 de la pag 43
# Haz click en la imagen, realizarás más práctica sobre alimentos saludables. En el segundo ejercicio, el número 6 son chips- patatas fritas (no se ve). Cuando termines haz click eb DONE! ¡HECHO!. Te la va a corregir.

THIRD TASK                                                                                             TERCERA TAREA

# En esta actividad hoy nos van a presentar más palabras de un grupo que ya hemos empezado a trabajar. Son los cuantificadores, esas palabras que acompañan a los sustantivos para delimitar la cantidad de comida ( el tema que nos ocupa, o de cualquier otro tema ...) sobre  la que estoy hablando

a lot of .... muchas (vale para sustantivos contable e incontables)

a few unos  pocos(con nombres contables) few poco
a little unos pocos ( con nombres incontables) little poco

VEAMOS COMO SE PRONUNCIAN - Tenemos varias palabras nuevas como: nuts- nueces, raisins - uvas pasas, seeds- semillas, y los cuantficadores: a few, a little, a lot of ...




Aquí tienes todos los que hemos visto. Copia este cuadro en tu cuaderno:

# Open your Class Book at pag 52 . LISTEN AND READ The story A SPECIAL CAKE

# When you finish, do exercise 4 on your notebook. Haz el ejercicio 4 en tu cuaderno . Tienes que leer las cinco oraciones y corregirlas, las escribirás correctamente en el cuaderno.

#Para terminar la semana, haremos las actividades de la página 44 del Activity Book.

Nos vemos la próxima semana y... ¡A por ello! See you next week and go for it ! 

SIXTH GRADERS                                  TAREA SEXTO

WEEK  FROM 11TH  TILL 15TH MAY                                 SEMANA DEL 11 AL 15 DE MAYO

Hello!! How are you? We must still stay at home but we need to continue our learning process. This week we are going to revise and practice some content not as fast as if we were at school, but at least three times a week because that is the number of lessons we usually have. So, let´s start.

FIRST TASK - PRIMERA TAREA

* This interactive worksheet is a listening exercise. So first, you have to watch the video. Second, read the sentences, Third step watch and listen again filling the blanks.
Remember, when you finish, click on  FINISH TERMINAR and then EMAIL MY ANSWERS TO MY TEACHER  ENVIAR RESPUESTAS  A MI PROFESORA
 (my email mbbarranquero@educa.jcyl.es)



Past Simple Regular Verbs - Video

SECOND TASK 

* Send me an e mail with your answers. Use the same method as the previous activity.

PAST SIMPLE (irregular verbs)

THIRD TASK

* This is a story very well known. So you have to fill in the blanks using verbs in the past tense.
Now you have to record an audio, reading the story until the second paragraph. When you finish the exercise send it to me as you did with the previous worksheets.


PETER and the wolf

HAVE A NICE WEEEK

Week from 11 till 15

FIFTH GRADERS                                     QUINTO PRIMARIA

Week from 11th till 15th

I hope all is well with you and your family and you find in good health. 
This week, we are going to continue working and motivating about the language you can learn about the properties of everyday objects you have around you.

FIRST TASK - PRIMERA TAREA

# Think about the following objects: some jeans, a mac, some boots, a belt, a cap, a bag, a key, a bottle of water, a table, a notebook..  and say the material they are made of ....
Piensa de qué material pueden estar hechos los objetos mencionados.

# Open your Class Book at page 53. . Como en otras ocasiones, escucha , vuelve a escuchar y practica.Si no entiendes el contexto es que hay alguna palabra importante que desconoces su significando . Usa el Diccionario, puede ser éste    www.wordreference.com.

READ AND LISTEN 

# Do the reading Comprehension, you have on exercise 3. Copy the questions and answer.

# When you finish, do page 53 in your Activity  Book. Exercises 1,2,3 and 4.

SECOND TASK - SEGUNDA TAREA

Let´s revise Present Tense  Have to. Fíjate en la explicación que tienes arriba. Al finalizar, pulsa TERMINADO, Y ELIGE LA OPCIÓN ENVIAR . Tienes que enviar dos fichas

*Send it to me . Envíamela a esta dirección (mbbarranquero@educa.jcyl.es) Completa con los datos que te piden. Podrás ver la corrección inmediata.

The Present Simple Tense of the verb TO HAVE


Have to - don't have to

THIRD TASK   -  TERCERA TAREA

# We are going to do a reading about an adventure story, titled THE MOUNTAIN
Open your CLASS BOOK on page 54. Listen, and read. Guess the meaning of new words. You can use the dictionary as many times as you need. This is the audio, go ahead!



# Answer the questions at page 55 on your notebook. Recuerda que debes dar respuestas completas y no sirve con contestar con una palabra. Al teminar, completa la pag 54 del ACTIVITY BOOK,  Al completar el primer ejercicio tendrás un resumen de la historia, en el siguiente expresas si te ha gustado o no, el tercero es una pequeña reflexión de como solucionas los problemas ....Todo ello en tu cuaderno.
Al terminar me envías foto de tu trabajo...

Enjoy the week!!!

FOURTH GRADERS                             CUARTO PRIMARIA

Week from 5th till  12th  May                                   Semana del 5 al 14 de mayo

Hey, there! How are things going? How is the family? I hope everything is going well.

Esta semana vamos a seguir trabajando con la comida y vamos a comenzar revisando el concepto de comida contable e incontable. Para ello vamos a trabajar dos fichas , asi que ....

 HERE WE GO! ALLÁ VAMOS

FIRST TASK  // PRIMERA TAREA

# En esta ficha debemos arrastrar la foto con el nombre y desplegar el triangulito para elegir si ese alimento es contable o incontable. Veremos alguna palabra nueva como peas- guigantes, olive oil-aceite de oliva, grapes-uvas, cherries - cerezas, chips -patatas fritas.

* When you finish the activity check your answers .Cuando termines, haz click en terminado. Tienes dos opciones - corregir o - enviar. Ten cuidado, si pulsas corregir no te va a permitir enviarla. PULSA ENVIAR

*Send it to me . Envíamela a esta dirección (mbbarranquero@educa.jcyl.es) Si por alguna razón no pudieras, me envias  fotos de las fichas resueltas.

Countable - Uncountable Nouns

#  En la siguiente ficha elige la casilla There is, o There are dependiendo si la oración está en singular o plural. Cuando termines, enviala del mismo modo que la ficha anterior.


Food. There is- There are

SECOND TASK   //  SEGUNDA TAREA

Nota Cultural
Todos los centros escolares tienen un comedor o "canteen". El lunch o almuerzo de mediodía se hace en el colegio y puede ser que se tome la comida que se trae de casa en una fiambrera "packed lunch" que suele ser con  bocadillo y fruta -  sandwich and some fruit -  o bien la comida caliente que se prepara en la cocina del colegio. Los alumnos mayores suelen ayudar a los pequeños a la hora de comer.
Como ya hablamos en alguna ocasión , la comida fuerte del día es la cena o dinner, suele ser alrededor de las cinco y media o seis de la tarde, muy diferente a como nosotros nos organizamos.

# Listen, read and, understand the reading  AT THE SCHOOL CANTEEN, Class Book pag 50.
Cuando la hayas practicado, piensa qué foto acompañaría a cada texto. 
Aquí tienes el audio




Verás que la expresión que vas a escuchar a continuación es muy útil cuando estás sentado a la mesa o cuando tienes que pedir permiso para coger algo de comida :
 Please. Can I have a banana? Recuerda que cuando have aparece sólo su significado no es tener, sino tomar . Por favor, puedo tomar un ... ? Si hay o te dan permiso oirás Yes, of course (Sí, por supuesto) si no hubiera, porque se haya terminado te dirían "No, sorry" There isn´t any " Lo siento  No hay ninguno ... No quedan.
Listen, exercise 4 pag 50.



THIRD TASK   // TERCERA TAREA

# Listen and write a happy face or a sad face. Listening Activity Book pag 42, exercise 1




# Al terminar, viendo las fotos completamos el ejercicio 2, viendo los alimentos que tiene cada uno.

# Finalmente el ejercicio 3, es una práctica de la expresión ... Please, can I have...? Si tenemos un tick, elegimos "Of course, here you are" (Por supuesto, toma)
Si tenemos una cruz,  No, sorry .There isn´t any o  No sorry. There aren´t any (Lo siento. No hay).
El listening es sólo para corregir el ejercicio cuando esté hecho ¿vale?




I HOPE YOU ENJOY AND PRACTICE A LOT. HAVE A GOOD WEEK! GOODBYE!

SIXTH GRADERS                                  TAREA SEXTO

WEEK  FROM 4TH  TILL 8TH MAY                                          SEMANA DEL 4 AL 8 DE MAYO

Hi there, my students
How are you doing this week, all things considered?
Viendo como lleváis el trabajo vamos a ir refrescando contenidos vistos y que no pueden olvidarse. Así que a la vez que trabajemos  Snappet vamos a reforzar algún contenido a través del Blog.

FIRST TASK

Watch this video, you have some tips to help you to study and don´t forget irregular verbs

SECOND TASK

Do these two worksheets to review Irregular and regular  Verbs  Haz estas dos fichas para repasar verbos irregulares y regulares.

* Choose the verb for each sentence. Elige el verbo para cada oración

* When you finish the activity check your answers .Cuando termines, haz click en terminado. Tienes dos opciones - corregir o - enviar. Ten cuidado, si pulsas corregir no te va a permitir enviarla . PULSA ENVIAR.

*Send it to me . Envíamela a esta dirección (mbbarranquero@educa.jcyl.es) Si por alguna razón no pudieras, me envias  fotos de las fichas resueltas.

Irregular verbs

DO THIS SECOND WORKSHEET TOO


Past Tense of verbs
SEND IT TO ME

Enjoy!!!

FIFTH GRADERS                                     QUINTO PRIMARIA

Week from 4th till 8th May

Good morning, What´s up? I hope you and your family are well.

As we are working "have to" we are going to do some worksheets to see if you understand this structure.

FIRST TASK   PRIMERA TAREA

* This is an interactive worksheet. Complete with the correct form the sentences affirmative, negative,  and interrogative. Completa con la forma correcta las siguientes oraciones

* When you finish the activity check your answers .Cuando termines, haz click en terminado. Tienes dos opciones - corregir o - enviar. Ten cuidado, si pulsas corregir no te va a permitir enviarla.

PULSA ENVIAR

*Send it to me . Envíamela a esta dirección (mbbarranquero@educa.jcyl.es) Completa con los datos que te piden. Podrás ver la corrección inmediata.

Have to and Has to

SECOND TASK  SEGUNDA TAREA

# Realiza los ejercicios, 1,2,3 de la página  86.

THIRD TASK      TERCERA TAREA

# READING  Trabajaremos la lectura SPECIAL CLOTHES de tu libro de texto, PAG 52.
Listen, practice with a good rhythm. Escucha y practica con buen ritmo.When you finish,  think about the clothes you use for different purposes and write it down. Piensa y escribe la ropa que usas en differentes occasiones, lo escribes en tu cuaderno
For example :
When I go to school I wear .....                     
When I go to a birthday party I wear ...
I wear ..... when I go to play football

This is the listening for the reading. Go ahead!


FINISH , TERMINA realizando la página 52 del Activity Book, Activity 1,2,3.
Como siempre, envíame tu trabajo. Gracias
Si quieres seguir trabajando, te propongo esta historia que seguro te resultará familiar.

HAVE A GOOD WEEK!